“这名党员违反了《中国共产党纪律处分条例》第三十二条第几款？”“该人员是否为公职人员，其所在公司是什么性质？”这是近日在望江县纪委监委审理“微课堂”上，大家围绕相关案件相互交流讨论的场景。

为提升案件查办质效，该县纪委监委结合工作实际，打造了审理“微课堂”学习模式，针对案件审查调查中的“疑难杂症”，挑选有代表性的案件，通过解读相关法律法规、讲评指导性案例、“复盘”典型案件、解答疑难问题和经验分享等形式，深入剖析审查调查工作中的难点、疑点、堵点，为纪检监察干部“充电蓄能”“强筋壮骨”。

“微课堂”紧盯精准履职、突出审理实务、坚持问题导向，以“主题微”“模式微”“时间微”“地点活”等创新形式，组织县、乡镇纪检监察干部就审理工作中的常见问题开展交流讨论，学习审理业务知识，参与人数不超过10人，场所方便、形式灵活、时间可控，有效解决基层干部业务繁忙、学习时间不足、学用脱节等问题。

“审理‘微课堂’的开设，打破了以往培训的‘灌输式’模式，按照缺什么就补什么的原则，针对性解决实际问题。课堂上大家分享经验做法，多向互动、同步提升，大大提高了审理人员学习积极性、政策把握水平和案件审理能力。”据该县纪委监委审理室负责人介绍，今年以来，审理“微课堂”已举办24期、150余人次参与。

为进一步延伸课堂效果，该县纪委监委设立审理流动“微课堂”，审理室工作人员主动深入各乡镇，对乡镇纪委案件审理工作进行手把手业务指导、答疑解惑，传授基层纪检监察干部案件审理知识和实践经验。与此同时，定期开展案件质量评查，围绕证据调取、程序规范、文书表述、案件效果等方面内容，及时发现问题，推动解决问题，帮助乡镇纪委进一步理清工作思路、改进工作方法、补齐工作短板，不断提升审理干部的法治意识、程序意识和证据意识。

“案件审理是保证办案质量的‘关口’，更是反映纪检监察机关执纪执法水平的‘窗口’。下一步，我们将继续用好审理‘微课堂’，将该项工作常态化、创新化，通过灵活多样的培训形式和‘传帮带’机制，不断提升审查调查和案件审理工作质效。”该县纪委监委相关负责人表示。（付碧玉）